科学组从师生的答卷中寻找提升教学能力的路径
发布时间:2018-12-13 来源: 浏览:

为提高我校科学老师的解题能力,熟悉学生解题的共性错误,2018年12月13日,在教研员袁利红的指导下,我校科学教研组于开展了题为“初中科学教师、学生答题规范”的讲座。

袁老师从2018年中考试卷和2018年青年教师技能比赛试卷入手,联系2017、2016、2015、2014年的中考典型例题,具体分析了学生高频错误点和教师教学上存在的不足。袁老师特别介绍得分较低的几道题目的命题思路与命题目标,结合学生答题情况分析教学过程中存在的问题。

袁老师建议教师(特别是青年教师)在教学过程中要着重关注语言的规范性、知识点的科学性、逻辑的完整性。在练习的布置与讲解时要少做题,精讲题;多引导学生读题目划关键词;注重表格设计,注重书本。

科学探究就是不断地提出问题和解决问题,而学生的科学素养就在这样的循环中得到培养和提高。学习科学自然离不开解题,教师的解题能力对初中生的发展会产生深远的影响,这就对教师自身的解题能力提出了较高的要求。此次活动的目的不仅仅是引导科学组教师认真钻研教材,一定程度上提高教师们的解题能力,更是为了在科学组中起到点金石的作用,从学生和教师答题卷中反思自己教学中的不足。

一场考试不仅是对学生能力的检测,也是对教师能力的检测。我校科学组将继续依靠考试的大数据,协同合作,总结交流,提高所有教师的解题能力与教学能力

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